Nach Jahrzehnten hat der Judo Verein Hohe Mark 81 e.V. Wulfen erstmals wieder ein eigenes Mannschaftsturnier ausgerichtet. Rund 85 Kinder der Altersklassen U9, U12 und U15 gingen am Sonntag in der Grünen Sporthalle in Wulfen-Barkenberg auf die Matte.

Zu Gast waren der JC Velen-Reken, die DJK Dülmen sowie der JC Borken. Die Vereine waren zahlreich vertreten und sorgten gemeinsam für einen abwechslungsreichen und spannenden Wettkampftag.

Im Mittelpunkt der Veranstaltung standen dabei nicht allein Siege und Platzierungen. Das Turnier wurde bewusst als niedrigschwelliger Einstieg konzipiert, um insbesondere Kindern, die bislang wenig oder keine Wettkampferfahrung gesammelt haben, die Möglichkeit zu geben, sich in einem geschützten Rahmen auszuprobieren und erste Erfahrungen auf der Judomatte zu sammeln.

In jeder Altersklasse traten drei Mannschaften gegeneinander an. Durch vereinsübergreifende Teambildungen entstanden neue Kontakte und Freundschaften über die eigenen Vereinsgrenzen hinaus. Ziel des Turniers war es, Berührungsängste abzubauen und die Freude am Judosport zu fördern.

Für eine besondere Atmosphäre sorgten die Einmarschmusik, spannende Begegnungen, eine Vereinswertung mit Pokalen sowie ein umfangreiches Kuchenbuffet. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer wurden am Ende des Tages mit einer Medaille und einer Urkunde ausgezeichnet. Die vielen glücklichen Gesichter und die positive Resonanz der jungen Judoka bestätigten den Erfolg der Veranstaltung und machten deutlich, dass solche Formate einen wichtigen Beitrag zur *Nachwuchsförderung* leisten.

Der Judo Verein Hohe Mark 81 e.V. Wulfen bedankt sich ausdrücklich bei den zahlreichen ehrenamtlichen Helferinnen und Helfern, die beim Auf- und Abbau, am Mattenrand, in der Cafeteria und hinter den Kulissen zum Gelingen des Turniers beigetragen haben.

Ein besonderer Dank gilt außerdem der Sparkasse Vest Recklinghausen, die die Vereins- und Jugendarbeit des Vereins unterstützt.

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„Das Forder-Förder-Projekt zeigt, wie Schule junge Menschen dabei unterstützt, ihre individuellen Stärken zu entdecken und Verantwortung für den eigenen Lernprozess zu übernehmen. Wer sich ein ganzes Jahr intensiv mit einem selbst gewählten Thema beschäftigt, entwickelt nicht nur Fachwissen, sondern auch Selbstvertrauen, Ausdauer und Präsentationskompetenz. Genau diese Fähigkeiten sind für den weiteren Lebensweg von großer Bedeutung“, betonte Schulleiter Hermann Twittenhoff. Charmant und souverän führten Charlotte Brune-Urban und Pauline Stewing als Moderatorinnen durch das abwechslungsreiche Programm. Den musikalischen Auftakt gestaltete Till Sobbe mit einem selbst komponierten Stück für Querflöte. Anschließend entführte Miina Heydenbreck das Publikum in ihren selbst geschriebenen Jugendroman „Die Abenteuer von Finn“, der inzwischen bereits rund 170 handgeschriebene Seiten umfasst. Nick Philippi erklärte die Lebensweise von Dachsen, während Milla Bahde zeigte, wie aus einem Fohlen Schritt für Schritt ein Reitpferd wird.

Auch an den zahlreichen Projektständen wurde deutlich, mit welchem Engagement die Teilnehmer ihre Themen verfolgt hatten. Charlotte Brune-Urban setzte sich mit den Gefahren und Sicherheitsaspekten der Spieleplattform Roblox auseinander. Lille Heydenbreck entwickelte das Brettspiel „Kampf der Armeen“, Lea Plumpe gestaltete ein Märchen-Escape-Game und Sophia Steinrötter verband in ihrem Projekt „Die drei Fragezeichen und Chemie – Wunderwelt der Rubine“ spannende Detektivgeschichten mit naturwissen­schaftlichen Experimenten. Hendrik Sondermann erklärte in einem selbst produzierten Erklärfilm nach dem Vorbild der „Sendung mit der Maus“, wie Spinat auf unsere Teller gelangt. Damien Gorol präsentierte den Aufbau eines PCs, während Loreley Hummel die Ergebnisse einer Umfrage zur Bundeswehr vorstellte und sich mit den psychosozialen Anforderungen des Soldatenberufs beschäftigte.

Im zweiten Teil der Veranstaltung stellte Sophia Steinrötter ihre Forschung zu Rubinen ausführlicher vor. Johanna Pauline Stewing erklärte anschaulich die Herstellung von Zucker und dessen Wirkung auf den menschlichen Körper. Dana Komorowski begeisterte stellvertretend für die Kopfrechen-AG mit einer eindrucksvollen Demonstration ihrer außergewöhnlichen Rechenfähigkeiten. Sarah Feldmann beleuchtete den Einfluss von Medien auf Jugendliche, Lotta Kölnberger berichtete über Islandpferde zwischen Gletschern und Vulkanen, Otto Meyer widerlegte populäre Alien-Theorien zum Bau der Pyramiden und Nora Kassenböhmer erklärte die Wirkung von Musik aus neurowissenschaftlicher Sicht.

Beeindruckend war dabei nicht nur die Vielfalt der Themen, sondern vor allem die Entwicklung, die die Teilnehmer während des Projektjahres durchlaufen hatten. Viele lernten, vor Publikum frei zu sprechen, konstruktive Kritik anzunehmen, Rückschläge zu überwinden und ihre Ideen immer wieder weiterzuentwickeln.

„Im Forder-Förder-Projekt steht nicht das perfekte Endprodukt im Mittelpunkt. Entscheidend ist der Weg dorthin. Unsere Teilnehmer lernen, eigenständig zu arbeiten, Probleme zu lösen, Rückmeldungen anzunehmen und an ihren Herausforderungen zu wachsen. Es ist jedes Jahr beeindruckend zu erleben, wie viel persönliches Potenzial dabei sichtbar wird“, erklärte eine der betreuenden Lehrerinnen Dr. Katlen Schwane.

Die Vernissage machte deutlich, dass Lernen weit über den Unterricht hinausgeht. Aus Ideen wurden eigenständige Projekte, aus Neugier entstand Wissen und aus Herausforderungen persönliches Wachstum. So wurde der Abend zu einer eindrucksvollen Präsentation dessen, was modernes Lernen leisten kann.

Ein besonderer Dank galt dem Team der BiBi am See für die Unterstützung, den Hausmeistern für Aufbau und Technik, Ulla Fröhling aus der Druckerei für Poster, Programme und Urkunden, der EF und Q1 für die Bewirtung sowie der Kopfrechen-AG für ihre tatkräftige Mithilfe.

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Die Gesamtschule Wulfen war mit zwei eindrucksvollen Projekten vertreten. Neben dem seit vielen Jahren von Johanna Schmitz betreuten Schulgarten präsentierte auch der Biologie-Leistungskurs von Dr. Katlen Schwane seine wissenschaftliche Untersuchung zur Artenvielfalt auf öffentlichen Flächen. „Unsere Schule möchte junge Menschen dazu befähigen, Verantwortung für ihre Umwelt zu übernehmen. Besonders wertvoll ist es, wenn Unterricht nicht im Klassenraum endet, sondern durch eigene Forschung und den Austausch mit der Öffentlichkeit konkrete Wirkung entfaltet“, betonte Schulleiter Hermann Twittenhoff. „Genau das ist unseren Schülern auf der Umweltmesse in beeindruckender Weise gelungen.“

Johanna Schmitz stellte den Besuchern die Permakultur des Schulgartens vor. Dort wird anschaulich gezeigt, wie sich Artenvielfalt durch Mischkulturen, unterschiedliche Pflanzenhöhen, naturnahe Pflege, lebendige Böden und vielfältige Rückzugsräume fördern lässt. Unter dem Leitsatz „Eigentum verpflichtet“ machte sie deutlich, dass jeder Garten Teil eines größeren ökologischen Zusammenhangs ist. Die Gestaltung privater Grundstücke habe unmittelbare Auswirkungen auf Tiere und Pflanzen weit über die eigenen Grundstücksgrenzen hinaus.

Ergänzend präsentierte der Biologie-Leistungskurs seine Untersuchung unter dem Titel „Mehr Wildnis wagen – Artenvielfalt auf öffentlichen Flächen“. Rund um das Schulgelände hatten die Schüler verschiedene Flächentypen wie Kurzrasen, Wiesen, Hochwuchsflä­chen, Steinflächen und städtische Blühflächen mithilfe wissenschaftlicher Planquadrate untersucht. Dabei wurden Pflanzen- und Tiermorphotypen, Strukturmerk­male sowie Temperaturwerte erfasst.

Die Ergebnisse zeigten, dass strukturreiche Flächen den größten ökologischen Wert besitzen. Hochwuchsflächen boten besonders vielen Tierarten geeignete Lebensräume, während Blühflächen zwar eine große Pflanzenvielfalt aufwiesen, jedoch nicht automatisch auch die höchste Artenvielfalt bei Insekten erreichten. Auf den untersuchten städtischen Blühflächen fanden die Schüler mehrere nicht heimische Pflanzenarten aus handelsüblichen Saatmischungen. Daraus entwickelte sich eine intensive Auseinandersetzung mit der Bedeutung heimischer Pflanzenarten und ihrer Rolle für die heimische Insektenwelt.

„Besonders wichtig war uns, nicht nur Vermutungen aufzustellen, sondern belastbare Daten zu sammeln und daraus fachlich begründete Schlussfolgerungen zu ziehen“, erklärte Dr. Katlen Schwane. „Es war für den Kurs eine wertvolle Erfahrung zu erleben, dass wissenschaftlich fundierte Ergebnisse tatsächlich Diskussionen anstoßen und Veränderungen bewirken können.“

Tatsächlich blieb die Untersuchung nicht ohne Wirkung. Nach der Messe nahm ein Vertreter der Stadt Dorsten Kontakt mit dem Kurs auf und kündigte an, die verwendeten Blühmischungen für das kommende Jahr genauer prüfen zu wollen. Die von den Schülern bestimmten Pflanzenarten sollen dabei in die weitere Planung einbezogen werden. Für den Biologie-Leistungskurs war dies ein eindrucksvolles Beispiel dafür, wie demokratische Beteiligung funktionieren kann: Probleme benennen, wissenschaftlich untersuchen, Ergebnisse sachlich präsentieren und dadurch konkrete Veränderungen anstoßen.

Während der gesamten Umweltmesse standen die Schüler den zahlreichen Besuchern für Fragen und Gespräche zur Verfügung. Besonders häufig lautete ihre zentrale Botschaft: „Mäht eure Wiesen seltener.“ Gleichzeitig konnten die Besucher selbst aktiv werden und sogenannte Seedbombs mit einer Saatmischung des Netzwerks Blühende Landschaften herstellen.

So verband der Auftritt der Gesamtschule Wulfen wissenschaftliche Forschung, praktische Umweltbildung und konkretes gesellschaftliches Engagement. Das Fazit des Projekts fiel eindeutig aus: Mehr Wildnis wagen bedeutet nicht, Flächen sich selbst zu überlassen. Vielmehr geht es darum, Gärten, Schulhöfe und öffentliche Grünflächen strukturreicher, vielfältiger und naturnäher zu gestalten: zum Nutzen der heimischen Tier- und Pflanzenwelt.

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Schulleiter Hermann Twittenhoff würdigte das Engagement der Teilnehmer und die Bedeutung des Wettbewerbs für die mathematische Förderung an der Schule: „Mathematik lebt vom logischen Denken, von Ausdauer und der Freude am Knobeln. Der Mathemagic-Wettbewerb zeigt jedes Jahr aufs Neue, wie viele talentierte und motivierte Schüler wir an unserer Schule haben. Auf diese Leistungen können alle Teilnehmer stolz sein.“

Den ersten Platz sicherte sich Tim Salow aus der Klasse 7.3. Für ihn war es ein ganz besonderer Erfolg: Bereits zweimal hatte er das Finale erreicht und dort vordere Platzierungen belegt. In diesem Jahr gelang ihm erstmals der Gesamtsieg. Den zweiten Platz belegte Tom Specht aus der Klasse 5.6, den dritten Platz erreichte Levi Pohlmann aus der Klasse 7.3.

Der Wettbewerb begleitet die Teilnehmer über das gesamte Schuljahr. In drei Vorrunden sammeln sie Punkte, bevor sich die zehn erfolgreichsten Rechner für das Finale qualifizieren. Dort entscheiden mathematisches Geschick, Konzentration und schnelles Denken über die Platzierungen.

Mit dem diesjährigen Wettbewerb endet zugleich eine Ära: Volker Geschwandtner war letztmals als Mitorganisator des Mathemagic-Wettbewerbs im Einsatz. Gemeinsam mit Dr. Marek Wyszkowski hat er den Wettbewerb über viele Jahre begleitet und zahlreiche mathematische Talente gefördert. Beide hoffen, dass sich ein Nachfolger findet, damit das erfolgreiche Turnier auch in den kommenden Jahren an der Gesamtschule Wulfen fortgeführt werden kann.

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Die Teilnahmegebühr beträgt bei Voranmeldung 8 Euro, am Tag der Veranstaltung 10 Euro. Die Hunde werden in die Gruppen klein, mittelgroß und groß eingeteilt. Außerdem wird es jeweils eine eigene Klasse für ältere Hunde ab 7 Jahren und Windhunde geben. Weitere Informationen sind unseren sozialen Kanälen zu entnehmen.

Ist das Rennen erfolgreich gemeistert, sind alle Teilnehmer und sonstigen Gäste herzlich eingeladen, die verschiedenen Aktions- und Verkaufsstände auf unserem Vereinsgelände zu erkundigen. Wir freuen uns auf tolle Aktionen und Verkaufspartner. Für das leibliche Wohl ist gesorgt!

Das Rennen selbst findet von 11 bis ca. 14 Uhr, die Siegerehrung um 15 Uhr statt. Um die Wartezeit während der Auswertung zu überbrücken, wollen wir allen Gästen einen kleinen Einblick in die Welt des Hundesports geben. Unsere Schutz-, Spür- und Rettungshunde stellen ihre Fähigkeiten im Rahmen eines kleinen „Showacts“ unter Beweis. Lasst Euch überraschen!

Hundebesitzer, -sportler und -liebhaber von klein bis groß sind herzlich eingeladen, an diesem Tag in Kontakt zu treten und mit uns zu feiern.

Die Ortsgruppe Wulfen freut sich über euren Besuch.

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Im Rahmen einer kleinen Feierstunde wurden die erfolgreichen Teilnehmer für ihre Leistungen ausgezeichnet. Mit großem Engagement, viel Sprachgefühl und einer hohen Motivation bewiesen sie ihr Können und sammelten wertvolle Erfahrungen im Wettbewerb mit Gleichaltrigen aus ganz Deutschland.

Schulleiter Hermann Twittenhoff zeigte sich erfreut über den gelungenen Einstand der Schule: „Die hervorragenden Ergebnisse zeigen, mit wie viel Einsatz und Freude sich unsere Schüler mit der englischen Sprache beschäftigen. Solche Wettbewerbe fördern nicht nur fachliche Kompetenzen, sondern stärken auch das Selbstvertrauen und die Bereitschaft, sich neuen Herausforderungen zu stellen.“

Die erstmalige Teilnahme an „The Big Challenge“ war für die Gesamtschule Wulfen ein voller Erfolg. Der Wettbewerb bot den Teilnehmern die Möglichkeit, ihre Sprachkenntnisse außerhalb des regulären Unterrichts unter Beweis zu stellen und sich mit anderen Schulen zu messen. Gleichzeitig machte er deutlich, welchen Stellenwert der Fremdsprachenunterricht an der Schule besitzt.

Nach der erfolgreichen Premiere steht für die Gesamtschule Wulfen bereits fest, dass auch im kommenden Schuljahr wieder Schüler an „The Big Challenge“ teilnehmen sollen. Die Verantwortlichen hoffen, dass sich dann noch mehr Jugendliche der spannenden Herausforderung stellen und an die diesjährigen Erfolge anknüpfen.

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Programm in Barkenberg:
11. Juli 2026 von 16 bis 23 Uhr

Am 11. Juli 2026 findet in Barkenberg ein abwechslungsreiches Programm statt.

• Kulturgarten anne Wassertreppe
• buntes Familien-Festival
• CaféTerrasse & Biergarten & Eismobil
• hardy’s jazzband, too many strings, DJ Grünweiß
• Eröffnung der Wassertreppe mit Bürgermeister Stockhoff um 16 Uhr
• BauzaunGalerie
• Spielmobil, KinderDeckenFlohmarkt
• Mitmach Wasserorchester
• FußballDart, KinderTattoo, Bastelaktion

Programm in Östrich:
18. Juli von 16 bis 22 Uhr

Kultursommer vor Ort in Östrich: Ein buntes Kulturprogramm erwartet am 18. Juli 2026 Bürgerinnen und Bürger auf dem Gelände des Reitervereins

Der Dorstener Kultursommer 2026 geht weiter. Die von der Stadt Dorsten und der Vereinten Volksbank getragene Veranstaltungsreihe macht am 18. Juli 2026 (Samstag) Station in Östrich.

Der Heimatverein Gahlen AG Östrich hat gemeinsam mit dem Östricher Bürgerforum ein abwechslungsreiches Kulturprogramm zusammengestellt. Von 16 bis 22 Uhr erwartet die Besucherinnen und Besucher auf dem Gelände des Reitervereins Lippe-Bruch Gahlen (Nierleistraße 22) ein Nachmittag und Abend mit Musik, Poesie und kreativen Beiträgen aus Dorsten und der Region.

Mit dabei sind:

• JeKits Dorsten – junge Musikerinnen und Musiker zeigen ihr Können,
• Altstadtgroove mit mitreißenden Djembe-Rhythmen,
• Didi and Friends mit handgemachtem Gitarrensound,
• Pottpoesie mit Poetry Slam,
• Danny and the Chicks mit Rock ’n’ Roll.

Darüber hinaus bietet die Offene Bühne Nachwuchskünstlerinnen und -künstlern sowie Wiedereinsteigerinnen und Wiedereinsteigern die Gelegenheit, erste oder neue Bühnenerfahrungen zu sammeln. Ein besonderes Highlight verspricht der Auftritt des ersten Dorstener Improvisationsorchesters zu werden. Gemeinsam mit allen Musikerinnen und Musikern, die sich spontan beteiligen möchten, sollen ohne Vorbereitung und ohne Noten ein oder mehrere Musikstücke entstehen – ganz nach dem Motto: Musik lebt vom Mitmachen.

Bei gutem Wetter findet die Veranstaltung unter freiem Himmel statt. Sollte das Wetter nicht mitspielen, steht die Schenke des Reitervereins als Ausweichmöglichkeit zur Verfügung.

Der Eintritt ist frei. Für das leibliche Wohl mit Speisen und Getränken ist gesorgt. Diese werden vor Ort verkauft.

Weitere Informationen gibt es bei der Stadtagentur Dorsten im Stadthaus, Lippestraße 41, telefonisch unter 02362 66-3066, per E-Mail an stadtagentur@dorsten.de oder unter www.dorstenerkultursommer.de.

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Eine spannende Reise in die Welt der Planetenforschung erlebten die Schüler des 6. Jahrgangs der Gesamtschule Wulfen im Rahmen der Kinderuniversität Münster. Zu Gast war Prof. Dr. Harald Hiesinger vom Institut für Planetologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, der in einem anschaulichen Vortrag über seine Forschungsarbeit auf Spitzbergen und deren Bedeutung für die Marsforschung berichtete.

Zu Beginn begrüßte Ulrich Wieschen die Teilnehmer im Namen der Richard Pelz und Helga Pelz-Anfelder-Stiftung, die die Veranstaltung finanzierte und damit erneut einen wichtigen Beitrag zur Förderung naturwissenschaftlicher Bildung leistete.

Im Mittelpunkt des Vortrags standen die erstaunlichen geologischen Gemeinsamkeiten zwischen der arktischen Insel Spitzbergen und der Oberfläche des Mars. Prof. Dr. Harald Hiesinger erläuterte, weshalb die Forschungsstation Ny-Ålesund ideale Bedingungen bietet, um Erkenntnisse über den Roten Planeten zu gewinnen. Gleichzeitig gab er spannende Einblicke in den Alltag der Wissenschaftler, die unter extremen klimatischen Bedingungen arbeiten.

„Solche Begegnungen mit Wissenschaftlern wecken Neugier und zeigen, dass Forschung alles andere als trocken ist. Unsere Schüler erleben hautnah, wie spannend Naturwissenschaften sein können und welche Bedeutung sie für das Verständnis unserer Welt und des Universums haben“, betonte Schulleiter Hermann Twittenhoff.

Besonders großes Interesse zeigte das junge Publikum während der anschließenden Fragerunde. Geduldig beantwortete Prof. Dr. Harald Hiesinger sowohl Fragen zu seiner wissenschaftlichen Arbeit als auch zum Leben auf der Forschungsstation. Dabei ging es unter anderem darum, weshalb Nudelsuppen für Forscher auf Spitzbergen eine wichtige Rolle spielen, welche Geschichten Steine über die Vergangenheit eines Planeten erzählen können und welchen Gefahren die Wissenschaftler in der Arktis begegnen. Die lebhaften Fragen zeigten, wie aufmerksam die Kinder dem Vortrag gefolgt waren.

Barbara Bögl, Abteilungsleiterin der Jahrgänge 5 und 6, zeigte sich begeistert von der Veranstaltung: „Der Vortrag hat Wissenschaft greifbar gemacht. Unsere Schüler konnten erleben, dass hinter jeder Entdeckung Menschen mit Leidenschaft, Neugier und Ausdauer stehen. Solche Erfahrungen motivieren und eröffnen neue Perspektiven für das eigene Lernen.“

Mit dem Besuch von Prof. Dr. Harald Hiesinger setzte die Gesamtschule Wulfen ihre erfolgreiche Zusammenarbeit mit der Kinderuniversität Münster fort und bot den Schülern erneut die Gelegenheit, Wissenschaft auf anschauliche und begeisternde Weise kennenzulernen.

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Drei intensive und erlebnisreiche Tage verbrachte die Schülervertretung der Gesamtschule Wulfen bei einem Seminar der Friedrich-Ebert-Stiftung auf der Jugendburg Gemen. Begleitet wurden die Teilnehmer von den Pädagogen Annika Hermes, Shahsad Saadat und Martin Reuer. Im Mittelpunkt standen die Weiterentwicklung der SV-Arbeit, neue Ideen für das Schulleben sowie die Stärkung des Zusammenhalts innerhalb der Gruppe.

Nach der Ankunft standen zunächst das gegenseitige Kennenlernen und die Teambildung im Vordergrund. In verschiedenen Gruppenaufgaben und kooperativen Übungen lernten sich die Teilnehmer besser kennen und entwickelten schnell ein starkes Gemeinschaftsgefühl. Vertrauen, Kommunikation und Teamarbeit bildeten dabei die Grundlage für die weitere Seminararbeit.

Am zweiten Tag beschäftigten sich die Mitglieder der Schülervertretung intensiv mit ihrer bisherigen Arbeit. Gemeinsam blickten sie auf bereits umgesetzte Projekte zurück, diskutierten deren Wirkung und tauschten sich über aktuelle Herausforderungen im Schulalltag aus. In Workshops und Arbeitsgruppen entstanden zahlreiche neue Ideen für die Weiterentwicklung des Schullebens an der Gesamtschule Wulfen. Dabei ging es insbesondere um die Stärkung der Mitbestimmung, neue Veranstaltungen sowie Projekte, die das Miteinander an der Schule fördern sollen.

„Eine aktive Schülervertretung ist ein wichtiger Bestandteil einer lebendigen Schulgemeinschaft. Hier lernen junge Menschen Verantwortung zu übernehmen, demokratische Prozesse mitzugestalten und ihre Ideen konstruktiv einzubringen“, betont Schulleiter Hermann Twittenhoff. „Das Seminar hat gezeigt, wie viel Engagement, Kreativität und Gestaltungskraft in unserer SV steckt.“

Neben der inhaltlichen Arbeit spielte auch der persönliche Austausch eine wichtige Rolle. Die gemeinsame Zeit bot zahlreiche Gelegenheiten, Erfahrungen auszutauschen, neue Perspektiven kennenzulernen und voneinander zu lernen. Gleichzeitig wurde der Zusammenhalt innerhalb der Gruppe nachhaltig gestärkt.

Zum Abschluss reflektierten die Teilnehmer die vergangenen Tage in einer ausführlichen Feedbackrunde. Viele nahmen neue Impulse, praktische Methoden und konkrete Ideen für ihre weitere Arbeit mit nach Hause. Besonders positiv bewertet wurden die offene Arbeitsatmosphäre, die Möglichkeit zum intensiven Austausch und die zahlreichen Anregungen für zukünftige Projekte.

Mit frischen Ideen, gestärktem Teamgeist und großer Motivation kehrte die Schülervertretung schließlich nach Wulfen zurück. Die Ergebnisse des Seminars sollen nun schrittweise in die Praxis umgesetzt werden. Die Schulgemeinschaft darf sich bereits auf neue Aktionen und Projekte freuen, die aus den gemeinsamen Beratungen auf der Jugendburg Gemen hervorgegangen sind.

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Diese Projekte boten den Kindern viele spannende Erfahrungen. Im Ballsportprojekt zum Beispiel standen verschiedene Sportarten wie Fußball und Basketball auf dem Programm. Dabei wurden nicht nur die Bewegung und die Freude am Sport gefördert, sondern auch Fairness und Teamgeist.

Im Naturprojekt am Rottmannshof bauten die Kinder eigene Boote aus Korken, Papier und Gummibändern. Anschließend konnten sie ihre Boote im Wasser ausprobieren. Zusätzlich standen Aktivitäten in der Natur, darunter Schwimmen und Erkundungen im Grünen, auf dem Programm.

Ein besonderes Highlight war das Wachtelprojekt. Seit dem 1. Juni wurden dort zwölf Wachteleier ausgebrütet. Die Kinder übernahmen Verantwortung für die Tiere und kontrollierten täglich Temperatur, Wasserstand und Luftfeuchtigkeit. Außerdem bauten sie einen Stall für die zukünftigen Küken. Während der Projektwoche konnten die ersten Erfolge beobachtet werden: Mehrere Eier waren bereits angepickt und die Spannung auf das Schlüpfen der Küken war groß.

Kreativ ging es im Anime-Projekt mit dem Thema Naruto zu. Die Kinder bastelten verschiedene Gegenstände aus der bekannten Serie, darunter Stirnbänder und Armschienen. Die fertigen Werke durften anschließend mit nach Hause genommen werden.

Im Disney-Projekt wurde gemalt, gelesen und Disney-Bingo gespielt. Dabei konnten die Kinder ihr Wissen rund um die beliebten Disney-Figuren unter Beweis stellen und kleine Preise gewinnen.

Weitere kreative Angebote waren das Basteln von Schlüsselanhängern, bei dem die Kinder aus vielen verschiedenen Materialien und Motiven wählen konnten, sowie das Herstellen von Freundschaftsbändchen, die anschließend an Freunde oder Familienmitglieder verschenkt wurden.

Im Projekt „Selbstcollage“ setzten sich die Kinder mit ihrer eigenen Persönlichkeit auseinander. Nachdem zunächst die Umrisse eines Kindes nachgezeichnet wurden, gestalteten die Teilnehmenden ihre Collagen mit Angaben zu ihren Stärken, Schwächen und Wünschen. Die fertigen Werke wurden anschließend in einer Ausstellung präsentiert.

Ebenso kreativ war das Projekt „Gipsmasken“. Hier stellten die Kinder Masken aus Gipsbinden her und bemalten diese anschließend individuell nach ihren eigenen Vorstellungen.

Besonders erfreulich war die Unterstützung durch die Gesamtschule Wulfen, die bereits seit Jahren eine Projekt-Kooperation mit der Grünen Schule pflegt. Die Schülerinnen und Schüler übernahmen die Planung und Durchführung der Projekte „Superkräfte“, „Tanzen“ und „Agententraining – Die geheime Mission“ und ermöglichten den Kindern damit weitere unvergessliche Erlebnisse.

Im Projekt „Superkräfte“ standen Teamarbeit, Bewegung und das Entdecken eigener Stärken im Mittelpunkt. Die Kinder spielten gemeinsam verschiedene Gruppen- und Teamspiele, darunter eine besondere Variante der „Reise nach Jerusalem“. Dabei lernten sie, sich gegenseitig zu unterstützen und gemeinsam Lösungen zu finden. Als Erinnerung gestalteten alle Teilnehmenden ihren eigenen Superheldenausweis, auf dem sie ihre persönlichen Superkräfte festhalten konnten.

Für viel Begeisterung sorgte auch das Tanzprojekt. Die Kinder durften aktiv mitentscheiden, welche Musik verwendet und welche Bewegungen in die Choreografie eingebaut werden sollten. Während des Tages wurden verschiedene Tanzschritte eingeübt und zu einem gemeinsamen Tanz zusammengestellt. Mit jedem Probenabschnitt wuchs das Selbstvertrauen der Kinder, bis schließlich ein gelungener Abschlusstanz präsentiert werden konnte.

Spannend wurde es im Projekt „Agententraining – Die geheime Mission“. Die Kinder schlüpften in die Rolle von Geheimagentinnen und Geheimagenten und mussten zahlreiche Herausforderungen meistern. Beim Agenten-Fangen, einem Laser-Parcours, Zielwurfspielen sowie beim Lösen von Rätseln und dem Knacken geheimer Codes konnten sie ihre Geschicklichkeit und ihren Teamgeist unter Beweis stellen. Der Höhepunkt war die geheime Mission durch die Schule: Mithilfe verschiedener Hinweise folgten die Kinder einer Spur von Ort zu Ort, bis sie schließlich einen versteckten Schatz fanden. Zum Abschluss erhielten alle erfolgreichen Agentinnen und Agenten eine Urkunde.

Es gab noch viele weitere Projekte, so dass man den Grundschülern eine große Auswahl anbieten konnte. Insgesamt wurden 23 Projekte angeboten.
Die Projektwoche zeigte eindrucksvoll, wie vielfältig Lernen sein kann. Neben neuen Erfahrungen und kreativen Ergebnissen entstanden viele gemeinsame Erinnerungen. Die Kinder hatten die Möglichkeit, ihre Talente zu entdecken, Neues auszuprobieren und gemeinsam mit anderen Spaß zu haben. Ein besonderer Dank gilt allen Lehrkräften der Grünen Schule Barkenberg sowie den engagierten Schülerinnen und Schülern der Gesamtschule Wulfen, die alle mit ihrem Einsatz zum Erfolg dieser besonderen Woche beigetragen haben.

Als rasende Reporter haben diesen Artikel erstellt: Ben und Philip Krajkowski sowie Daniel Dulian.

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